青春期孩子厌学，父母和老师该如何共同应对？

在教育实践中，青春期孩子的“厌学”现象并不少见。有的学生成绩下降后失去学习动力，有的学生因人际矛盾或心理困扰选择逃避学习，还有的孩子单纯因为叛逆心理而抵触课堂。面对孩子的厌学情绪，单靠父母或老师的一方力量，往往难以取得理想效果。只有家庭与学校形成合力，才能帮助孩子走出困境。

一、青春期孩子为什么容易产生厌学？

1.学业压力过重

初高中阶段的课程繁重，考试频繁。部分学生因成绩不理想或长期被比较，容易产生挫败感，进而选择“放弃”。

2.青春期心理波动大

青春期孩子情绪敏感、自尊心强，一旦受到否定或打击，可能会将“学习不好”与“自我价值低”画上等号，从而抗拒学习。

3.家庭教育方式不当

有的家长过度关注成绩，用责备或打骂代替沟通；有的则忽视孩子的学习状态，缺乏情感支持，这都会让孩子产生抵触情绪。

4.学校管理或师生关系紧张

如果孩子在学校缺乏归属感，或与老师关系不和谐，也会影响他们的学习态度。

二、父母应如何应对？

1.调整家庭氛围

家庭应成为孩子释放压力的避风港，而不是新的“压力源”。父母要减少指责和争吵，多给予理解和包容。

2.关注心理需求

厌学背后往往是心理困扰，父母要善于倾听孩子的真实想法，帮助他们找到学习与生活的平衡。

3.设定合理期望

每个孩子的学习能力和兴趣不同，父母应根据孩子的实际情况设定目标，而不是一味追求高分。

4.鼓励兴趣培养

适当的兴趣活动能增强孩子的成就感，减少对学习的排斥。父母可以通过兴趣延伸来激发学习动力，例如用音乐、科技等与学科内容结合。

三、老师应如何应对？

1.建立积极的师生关系

老师的态度对孩子影响深远。多一些鼓励和认可，少一些否定和批评，能让学生重新找回学习信心。

2.关注个体差异

不同学生有不同的学习节奏，老师在教学中应采用多样化方式，给孩子提供适合的学习路径。

3.减轻心理压力

在教学中融入心理教育，帮助学生掌握情绪调节的方法，引导他们形成积极的学习心态。

4.家校沟通合作

老师应及时将学生的状态反馈给家长，共同商讨应对策略，避免“信息孤岛”。

四、家校协作的关键措施

1.定期沟通

家长与老师应通过家访、电话或家长会保持联系，及时交流孩子的学习与心理状况。

2.一致的教育态度

家长和老师在教育目标与方法上要达成一致，避免孩子在“学校宽松、家庭严格”或“家庭包容、学校高压”的反差中无所适从。

3.共同制定学习计划

家长与老师可一起帮助孩子设定阶段性目标，既有挑战性，又能让孩子通过努力获得成就感。

4.心理健康干预

如果孩子的厌学情绪严重，应借助学校心理辅导中心或专业机构进行干预，避免问题恶化。

五、结语

青春期孩子的厌学不是单纯的学习问题，而是家庭教育、学校管理和心理发展多重因素交织的结果。父母与老师如果能够站在孩子的角度，理解他们的压力与需求，并以合作的方式共同帮助他们，孩子就能逐渐走出厌学情绪，重新树立学习信心与动力。